科学教育的认识论基础: 从"实证主义"走向"反映主义"

摘要：

19世纪下半叶,初等义务教育逐渐在美国推行起来,以自然科学知识为主要内容的科学教育在学校课程中也取得了合法地位.美国教育开始摆脱欧洲形式主义教育传统的影响,进入教育理论和实践创新的时期.进入20世纪,随着社会变革的加速和中等教育的普及,科学教育经历一系列的变化和改革,如进步主义、要素主义、结构主义.这三个阶段的科学教育,建立在实证主义认识论的基础之上.在当前背景下,科学教育的认识论要从"实证主义"(positivism)转向"反映主义"(reflectivism),探索科学教育新模式.

机标关键词：科学教育、认识论基础、实证主义、理论和实践创新、教育新模式、中等教育、义务教育、要素主义、学校课程、形式主义、美国、科学知识、进步主义、结构主义、教育传统、合法地位、转向、普及、欧洲、经历

分类号：G64;C0

在线出版日期：2017-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-22