个性化选择与个性化学习——书法实践课《写福字》的iPad教学实感

摘要：

一、案例背景
最大程度地给予学生选择的空间,让他们的学习对象既符合课程目标又符合学习兴趣,是信息时代个性化学习不可替代的优点.对于书法课这门艺术类课程而言,学生对"美"的体验是千差万别的,因此,给予学生的学习材料也应该是百花齐放、不拘一格的.让学生自主选择自己喜欢的材料进行学习,教师在课堂中给予个性化指导,这样的课堂教学已经突破了传统上班级授课制的统一性和同步性.

机标关键词：个性化、学生自主选择、学习兴趣、书法课、实践课、艺术类课程、学习对象、学习材料、学生选择、信息时代、课堂教学、课程目标、统一性、同步性、体验、授课、空间、教师、程度、班级

分类号：G80;G71

在线出版日期：2017-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：61-62