坚守科学课的科学性

摘要：

小学科学课是一门培养学生科学素养的启蒙课程,具有开放性、生成性和多变性等特点.科学课标也强调教学要在一定的情境中展开,因此,教师必须要以动态生成的观点来认识课堂教学,把握科学课的科学性,调动学生的智力因素和非智力因素,从而创造出科学课的精彩.

机标关键词：小学科学课、非智力因素、培养学生、课堂教学、科学素养、动态生成、调动学生、生成性、科学性、开放性、多变性、启蒙、课程、课标、教师

分类号：G62;G42

在线出版日期：2016-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73