以贴近学习历程的方式思考教学

摘要：

我对语文教学大概是这样一个想法，我相信数学、英语、社会科学、自然科学也是相通的—教师应该以符合学生学习历程的方式来教学。我们必须做到，而不是说到：以生为本；我们必须做到：教是为了学服务。教育信念不只是拿来信的，教育信念是用来指导行为的。如果我们没有回到课堂，回到自己班级的田野去耕作，我们从专家、从别的老师那里得到的滋养，都无法成为作物的养分。

机标关键词：学习历程、教育信念、自然科学、指导行为、语文教学、以生为本、社会科学、作物、专家、英语、养分、学生、田野、数学、课堂、教师、耕作、服务、班级

分类号：G44;G43

在线出版日期：2016-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64