10.3969/j.issn.1672-2051.2016.16.015
低年级融合课程的教学尝试
融合课程是针对小学低年段学生身心发展特点,基于教育知识整体观、整体教育论、全面发展教育等理念,构建的满足儿童需要,具有衔接性、基础性和融合性特征的新型课程。
融合课程、学生身心发展、教育知识、小学低年段、整体观、衔接性、融合性、教育论、特征、理念、基础、构建、儿童
G4 ;G80
2016-09-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1672-2051.2016.16.015
融合课程、学生身心发展、教育知识、小学低年段、整体观、衔接性、融合性、教育论、特征、理念、基础、构建、儿童
G4 ;G80
2016-09-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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