融合课程的方法与策略

摘要：

北京市海淀区中关村第一小学在总结多年“自主教育”育人模式和“新学堂自主教学”探索的基础上，进行了低年级融合课程实践探索。它以国家课程标准为依据，以学生的经验世界为依托，关注学生发展阶段，完善幼小衔接；基于学生发展需要，着重培养基本的学习兴趣、能力和品质，奠定未来学习和生活的基础；打破学科壁垒，通过教学目标与内容的融合、教材的融合、教师教研与教学方式的融合等实现学科的统整与融合，为学生创设更适切的学习内容、学习方式和学习环境。融合课程使教师们彻底改变了长期以来“学科本位、各自为战”的工作方式，紧密组合为一个“全能部队”式研究整体。本期课程与教学从案例、思考及评价等方面，呈现了中关村一小融合课程的各个维度。

机标关键词：融合课程、学习兴趣、关注学生发展、课程与教学、中关村、学科壁垒、国家课程标准、目标与内容、自主教育、自主教学、育人模式、幼小衔接、学习内容、学习环境、学习方式、学科本位、实践探索、经验世界、教学方式、教师

分类号：G4 ;G80

在线出版日期：2016-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：56-59