走班制下德育工作的思考与实践

摘要：

上海高考综合改革方案出台已一年有余，作为高校招生重要参照之一的高中学业水平考试，分为合格性和等级性两档，考试科目采取“3+3”形式，考生有20种组合选择。随着学生自主选择权的增加、“合格考”与“等级考”的学习水平和考试难度差距的拉大，高中阶段分层走班教学势在必行。实行“走班制”教学，尤其是基于分层教学的“走班”，也必然会对以行政班为单位、以班主任为核心的传统学生管理模式产生较大的影响。实行走班制、弱化行政班后，“立德树人”如何落地，怎样架构德育队伍？如何跟进对学生的管理，加强对学生思想品德教育以及班级文化建设？如何落实综合素质评价，科学指导学生生涯规划？这些都是上海高中学校必须面对的大课题。

机标关键词：走班制、德育工作、学生思想品德教育、学生管理模式、分层走班教学、高中学校、组合选择、指导学生、学习水平、学生自主、行政、文化建设、素质评价、水平考试、生涯规划、上海、考试难度、考试科目、合格、海高

分类号：G71;G40

在线出版日期：2016-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39