10.3969/j.issn.1672-2051.2016.12.007
台州一中走班管理的实践探索
2012年浙江省启动的深化普通高中课程改革和2014年高考招生制度改革,都要求高中教育更加尊重学生个性,核心是“选择性教育”理念。改革的重心是加强选修课建设,同时实行学分制、走班制和弹性学时等制度。选择性教育将是我国基础教育改革的一个方向。学生选择、选课走班、分层教学是当下课程改革的重点。浙江省台州一中作为首批浙江省一级特色示范普通高中,生源为当地最优秀学生,但从中考总成绩来看,生源总体呈扁平化结构,这其实更利于行政班教学。我们对高一学生学业情况调查后发现,学生在基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等方面存在一定差异,不少学生在初中阶段就出现了偏科现象。而偏科也影响了学生的总体学习状况和心理状态,不少学生学习自信心不足。学校本着尊重学生差异,尊重客观规律,努力创设适合学生的教育的理念,为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神,深入实施浙江省深化普通高中课程改革方案,在尊重学生个性特点,为学生提供丰富选择机会的基础上,让高一年级学生自主选择所学课程,并实行分类分层走班教学。
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G42;G63
国家哲学社会科学基金教育学重点课题“基础教育未来发展的新特征研究”课题阶段成果。
2016-07-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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