台州一中走班管理的实践探索

摘要：

2012年浙江省启动的深化普通高中课程改革和2014年高考招生制度改革，都要求高中教育更加尊重学生个性，核心是“选择性教育”理念。改革的重心是加强选修课建设，同时实行学分制、走班制和弹性学时等制度。选择性教育将是我国基础教育改革的一个方向。学生选择、选课走班、分层教学是当下课程改革的重点。浙江省台州一中作为首批浙江省一级特色示范普通高中，生源为当地最优秀学生，但从中考总成绩来看，生源总体呈扁平化结构，这其实更利于行政班教学。我们对高一学生学业情况调查后发现，学生在基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等方面存在一定差异，不少学生在初中阶段就出现了偏科现象。而偏科也影响了学生的总体学习状况和心理状态，不少学生学习自信心不足。学校本着尊重学生差异，尊重客观规律，努力创设适合学生的教育的理念，为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，深入实施浙江省深化普通高中课程改革方案，在尊重学生个性特点，为学生提供丰富选择机会的基础上，让高一年级学生自主选择所学课程，并实行分类分层走班教学。

机标关键词：台州、管理、尊重学生、普通高中课程改革、浙江省、选择性教育、学生个性、招生制度改革、学生自主选择、分层走班教学、基础教育改革、学习自信心、实行学分制、教育的理念、改革和发展、改革的重点、智力水平、知识状况、优秀学生、学习状况

分类号：G42;G63

资助基金：国家哲学社会科学基金教育学重点课题“基础教育未来发展的新特征研究”课题阶段成果。

在线出版日期：2016-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-36