10.3969/j.issn.1672-2051.2016.11.019
语文教学与人格培养
人格语文,是以健全人格为目标导向和价值取向的语文教育,是语文教师在语文教学活动中有意识、有计划地结合知识传授和能力培养,对学生实施的人格教育活动。从学科自身特点来看,语文是工具性和人文性统一的学科。语文教学的任务,既包括向学生传授语言知识,培养其语文能力,使学生能正确地运用祖国的语言文字,也包括在引导学生理解、掌握语文知识和能力的过程中,培养学生高尚的情操、优良的品质、健康的审美情趣,激发学生的创新精神,让学生在提高语文素养的同时,学会认识、改造自己的主观世界和社会、自然等客观世界。语文教学具有人格教育的使命,在人格塑造方面具有得天独厚、无与伦比的优势。正如李镇西所说:“惟有将语文教育的养料内化为学生的人格,我们的语文教育才是真正成功的教育。”
语文教学、培养学生、语文教育、人格教育、语文能力、主观世界、知识传授、语言知识、语言文字、语文知识、语文素养、语文教师、学科、审美情趣、人格塑造、能力培养、目标导向、客观世界、教育活动、教学活动
G64;G63
2016-07-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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