角色转型:从问题解决者到欣赏型教师

摘要：

中小学教师传统的问题解决者角色定位及其秉持的"缺陷视角",对教育过程中的师生双方均会产生诸多的负面影响.中小学教师可以借鉴近年来在企业管理、社会工作以及心理咨询领域兴起的基于优势视角的正向工作范式所倡导的积极的、基于优势的工作理念,从树立积极学生观、与学生建立合作性发展关系、掌握欣赏式探询技术三方面入手,实现由问题解决者到欣赏型教师的转型.

机标关键词：角色转型、题解、欣赏型、中小学教师、优势视角、学生观、心理咨询、社会工作、企业管理、教育过程、角色定位、工作理念、工作范式、负面影响、合作性、缺陷、技术

分类号：TU-;D81

在线出版日期：2016-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：80-84