数学课堂要以发展学生思维为核心

摘要：

自20世纪80年代开始，我国数学课堂教学改革一直持续至今。这期间，各种教学法的实验研究如火如荼，各种新的数学教学方法和教学模式层出不穷，也引发了一波又一波的学习热潮。这些教学方式与模式改革，多发源于国内优秀教师的教学经验或课堂教学研究项目与成果的推广。21世纪初，这一热潮又体现为新涌现出的部分“热点”地区或特定“明星”学校的课堂教学改革，近期又呈现出西学（如“翻转课堂”“MOOC”）等特点。在各种教学方式与模式学习的潮起潮落中，有一种共同现象，就是比较关注课堂教学实施的具体环节或实施方式、使用媒介与实施步骤的效仿，但是缺少对“为什么要这样做”的追问、研究与考证，这使得教学模式往往流于形式。作为教师，我们该如何面对花样翻新的教学模式？

机标关键词：数学课堂、课堂教学改革、教学模式、教学方式、数学教学方法、课堂教学研究、优秀教师、模式学习、实验研究、实施方式、实施步骤、模式改革、教学实施、教学经验、模式层、教学法、学校、西学、明星、媒介

分类号：G64;G45

在线出版日期：2016-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-76