激发正向学习情感，促进深度学习发生

摘要：

在教育教学实践中，我们会遇到这样的窘境：教师布置了一项作业，这项作业要求以幻灯片的形式完成并上交。课间，学生过来找教师交作业，因为交作业的学生较多，教师只是先收了学生的作业但没有一一打开看学生做的幻灯片。这时，一位学生脱口而出：“我费了好大工夫准备的，老师您竟然没有看！”学生的一句话，猛然间触动我们教师，原以为学生重视的是学习的结果，但没有想到他们更加重视的是教师对他们学习过程的关注和所付出努力的认同。如果教师忽略这一学习需要，学生可能就会产生一些负面学习情感，使他们不再认真对待学习。

机标关键词：学习情感、学生、教师、作业要求、幻灯片、学习需要、学习过程、教学实践、教育

分类号：TP3;H31

在线出版日期：2016-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30