海淀进修实验学校“深度学习”教学改进项目阶段推进方案

摘要：

北京市海淀区教师进修学校附属实验学校（简称“海淀进修实验学校”）成为教育部基础教育课程教材发展中心“深度学习”教学改进项目实验校以来，积极引领全校教师认真领悟“深度学习”理念精髓，持续开展课堂教学研究与实践，积累了宝贵的课例资源。2016年1月9日，学校举办了“深度学习，从认识学生开始”昆玉教育论坛。<br>　　本次论坛着眼于“学生的学习”，探索学校“深度学习”教学改进过程，采用分论坛形式，教师可根据个人研究方向，分别走进“从关注学生学习到认识学生学习”“如何引导学生的学习过程”“学生个性化学习与课程准备”“穿越学科边界的课程实施与探索”四个分论坛进行交流研讨，从认识学生学习的视角，结合真实课例探讨如何基于学生的学习过程、思维特点进行设计和教学，促进学生的深度学习，让学习真正发生。<br>　　此外，本次论坛邀请到教育部基础教育课程教材发展中心“深度学习”教学改进项目综合组成员北京师范大学郭华教授和郑葳教授，同时邀请了北京教育学院顿继安教授，对分论坛研讨进行点评，与近200名教师在交流与论辩中探寻学生学习的真相。<br>　　本期专题选取此次论坛中的部分优秀研究成果①，以期对广大教师有所启迪和帮助。

机标关键词：海淀、教师进修学校、实验学校、学生学习、教学改进、认识学生、学习过程、课程教材、基础教育、改进项目、发展中心、课堂教学研究、教育部、北京、学生个性化、实施与探索、引导学生、研究方向、研究成果、学科边界

分类号：TP3;G40

在线出版日期：2016-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21