10.3969/j.issn.1672-2051.2016.06.004
海淀进修实验学校“深度学习”教学改进项目阶段推进方案
北京市海淀区教师进修学校附属实验学校(简称“海淀进修实验学校”)成为教育部基础教育课程教材发展中心“深度学习”教学改进项目实验校以来,积极引领全校教师认真领悟“深度学习”理念精髓,持续开展课堂教学研究与实践,积累了宝贵的课例资源。2016年1月9日,学校举办了“深度学习,从认识学生开始”昆玉教育论坛。<br> 本次论坛着眼于“学生的学习”,探索学校“深度学习”教学改进过程,采用分论坛形式,教师可根据个人研究方向,分别走进“从关注学生学习到认识学生学习”“如何引导学生的学习过程”“学生个性化学习与课程准备”“穿越学科边界的课程实施与探索”四个分论坛进行交流研讨,从认识学生学习的视角,结合真实课例探讨如何基于学生的学习过程、思维特点进行设计和教学,促进学生的深度学习,让学习真正发生。<br> 此外,本次论坛邀请到教育部基础教育课程教材发展中心“深度学习”教学改进项目综合组成员北京师范大学郭华教授和郑葳教授,同时邀请了北京教育学院顿继安教授,对分论坛研讨进行点评,与近200名教师在交流与论辩中探寻学生学习的真相。<br> 本期专题选取此次论坛中的部分优秀研究成果①,以期对广大教师有所启迪和帮助。
海淀、教师进修学校、实验学校、学生学习、教学改进、认识学生、学习过程、课程教材、基础教育、改进项目、发展中心、课堂教学研究、教育部、北京、学生个性化、实施与探索、引导学生、研究方向、研究成果、学科边界
TP3;G40
2016-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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