改变是如何发生的—基于《学业标准》的小学低段英语教学改进

摘要：

历经四年的研究,《海淀区义务教育学业标准与教学指导英语(1~6年级)》(下文简称《学业标准》)于2015年9月正式出版了.两个月来,在海淀区教研员左小玉老师的带领下,我们做了基于《学业标准》的小学低段英语教学改进课例研究,深深地感受到《学业标准》给我们的教学带来的变化.一、二年级是英语学习的初始阶段,对学生的英语学习起着非常重要的作用.但是,《义务教育英语课程标准(2011年版)》(下文简称《课程标准》)中对小学低段英语教学的标准未做要求,以前在低段英语教学中,学段、年级教学目标和要求相对比较模糊,导致在教学上产生了一些不符合学生认知发展规律或二语学习规律的教学行为.而《学业标准》将教学目标细化到1~6年级,使教师们的教学有据可依.本文拟通过具体的教学案例与大家分享一下我们在使用《学业标准》过程中的一些体会.

机标关键词：学业标准、小学低段英语、英语教学、英语学习、义务教育、英语课程标准、教学目标、学生认知发展、海淀区、学习规律、课例研究、教学指导、教学行为、教学改进、教学案例、初始阶段、教研员、模糊、教师、出版

分类号：G42;G61

在线出版日期：2016-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：71-74