10.3969/j.issn.1672-2051.2015.23.004
“加工能力”的意义认识与学校努力
一提“加工”这个词,人们或多或少地会和工业工厂相联系,教育领域似乎在有意回避。其实,深入思考,发现“加工能力”哲学意义上的普适道理,对推进教育均衡、公平这一改革背景下的中小学校如何真正办成“人民满意的学校”,很有启示意义。教育者要本真地关注学校或教师的“加工能力”。“根雕”与“玉佩”,从原材料到作品的“创造加工”,皆令人叹服,这一道理和意义也适用于教育。这大概是北京教育结构布局新调整时,中小学校学区制集团化(北京教育新地图)过程对全市中小学校长以“北京市热点学校‘加工能力’到底怎样”进行主题追问的意义所在吧。
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2016-03-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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