“加工能力”的意义认识与学校努力

摘要：

一提“加工”这个词，人们或多或少地会和工业工厂相联系，教育领域似乎在有意回避。其实，深入思考，发现“加工能力”哲学意义上的普适道理，对推进教育均衡、公平这一改革背景下的中小学校如何真正办成“人民满意的学校”，很有启示意义。教育者要本真地关注学校或教师的“加工能力”。“根雕”与“玉佩”，从原材料到作品的“创造加工”，皆令人叹服，这一道理和意义也适用于教育。这大概是北京教育结构布局新调整时，中小学校学区制集团化（北京教育新地图）过程对全市中小学校长以“北京市热点学校‘加工能力’到底怎样”进行主题追问的意义所在吧。

机标关键词：加工能力、中小学校长、教育领域、北京市、哲学意义、人民满意、结构布局、教育均衡、改革背景、造加工、原材料、学区制、教育者、作品、主题、玉佩、教师、集团、公平、工业

分类号：G40;D62

在线出版日期：2016-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18