李玲:构建城乡一体化的教育体制机制研究

摘要：

本研究通过大量田野调查,运用跨学科视角和方法,质化与量化研究相结合,从”制度”角度,探究城乡一体化的教育体制机制问题,提出:城乡教育一体化的概念体系、特征、阶段理论,构建城乡教育一体化指标体系和评价模型等模式,为突破城乡教育二元结构的制度障碍提供科学、可量化、可操作的依据.

机标关键词：构建、城乡一体化、教育体制、城乡教育、教育一体化、制度障碍、指标体系、学科视角、田野调查、评价模型、量化研究、阶段理论、机制问题、概念体系、二元结构、可量化、运用、特征、模式、科学

分类号：TU9;F29

在线出版日期：2016-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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