整合数学课程实施策略

摘要：

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，……体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”。清华附小“1＋X课程”以整合思维推进改革，十分关注课程的整体育人功能以及学科内、学科间甚至超学科的联系与整合，着眼于学生核心素养的发展。基于这样的定位，我们提出了“整合数学”的课程理念：根据学生的基础和需求，通过统整、开发、重组、优化、融合适合学生的课程资源，以探究数量关系和空间形式为核心，以问题解决为载体，以提升数学素养、实践能力和创新意识为最终追求。

机标关键词：整合思维、数学课程、基础教育课程改革纲要、学科本位、课程结构、学生、育人功能、推进改革、数学素养、数量关系、实践能力、空间形式、课程资源、课程理念、创新意识、学科内、选择性、均衡性、重组、载体

分类号：G40;TU9

在线出版日期：2015-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-72