小学生童话的“读”与“写”

摘要：

儿童天生充满好奇心，爱幻想，而童话正好顺应了儿童这一特点和天性，它打破了现实生活中的各种局限和羁绊，用奇幻的故事情节和生动丰富的语言描写，让儿童爱上童话。阅读童话，能激发儿童潜在的想象力，并有效提高他们的语言表达能力。语言表达能力的提高，又能让儿童找到把幻想变成语言的途径，在创作中享受写的快乐。“读”是吸收，“写”是倾吐，二者相铺相成。只有当自主阅读和自由表达相结合，才能实现语文工具性与人文性的统一，才能提升儿童的语文素养。为达成这一目标，笔者从有效阅读童话和巧妙创作童话两方面进行研究，探索提高小学生童话“读”与“写”水平的有效策略。

机标关键词：高小学生、创作童话、儿童、语言描写、表达能力、工具性与人文性、自主阅读、自由表达、语文素养、有效阅读、有效策略、生动丰富、故事情节、想象力、好奇心、吸收、天性、提升、目标

分类号：B84;G63

在线出版日期：2015-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68