音乐教学的两翼-音乐性与文化性

摘要：

音乐和相关文化是有机相融的，音乐及其教学不能离开文化孤立进行，必须把音乐教学过程还原为一个文化渗透过程，真正体现“音乐作为文化或文化中的音乐”的思想内核。因此，音乐教学要处理好音乐性和文化性的关系，文化性要融合于、渗透于音乐性之中。正如语文教学要处理好工具性和人文性的关系，数学教学要处理好数学味和生活味的关系，音乐教学也要处理好音乐性和文化性的关系。《音乐课程标准》（2011）明确指出：“音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。”

机标关键词：音乐教学、音乐性、文化性、处理、音乐课程标准、大学生、语文教学、音乐鉴赏、艺术审美、学习领域、学科属性、文化素养、文化视野、思想内核、数学教学、渗透过程、教学过程、有机相、人文性、工具性

分类号：J60;J6

在线出版日期：2015-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-54