为语言生长而教-我的“生长语文”教学主张

摘要：

语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号，也是人们用以保存和传递人类文明成果的工具。本主张所言“语言”，即语言核心素养，包括“文字表达”“文学思维”“文化传统”。语言是一个不断生长的过程。在教师教的基础上，儿童通过个体语言实践、同伴互助、教师引领等方式，汲取文化传统之精髓，学习文学思维，提升文字表达水平。他们的语言不断趋向清晰、丰富、敏锐、独特，同时，精神世界也不断丰富，最终实现“成为最好的自己”的目标，这就是本文所提倡的“生长语文”。

机标关键词：语言生、语文、文字表达、文学思维、文化传统、语言实践、文明成果、同伴互助、精神世界、教师引领、交际工具、沟通交流、表达水平、表达符号、学习、提升、素养、趋向、目标、精髓

分类号：G64;G63

在线出版日期：2015-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34