10.3969/j.issn.1672-2051.2015.18.019
教师日记:用文字与心灵对话
日记作为记录每天活动的重要载体,对此,我们并不陌生。但当北京市朝阳区楼梓庄小学开展习作教育后,作为该校的一名教师,我对日记有了重新的认识。在变旧造新的过程中,在积极体验、反复交流、不断探究中,日记也开始回归她最本真的意义,被赋予新的内涵。写日记,是表达最真实的自己,传递最幸福的情感,这一笔一画中写下的是最美人生。
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G71;G24
2015-11-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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