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摘要：

目前，海内外的学者普遍认为，翻转课堂不仅仅是能增加学生与教师之间的互动以及学生个性化学习时间的一种手段，它更是一种全新的“混合式学习方式”—是在以“B-Learning”为标志的教育思想指引下，对课堂教学模式实施重大变革所产生的成果。

机标关键词：课堂教学模式、学生个性化、学习时间、学习方式、教育思想、混合式、大变革、学者、教师、互动、成果、标志

分类号：G64;TP1

在线出版日期：2015-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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