小学绘本创编教学中图像阅读实践的研究

摘要：

图像阅读较之文字阅读更为直观，让观者能很快地做出反应，是认识世界和自我的重要感觉方式。艺术史家认为图画应被“阅读”，因为图像并非不证自明的，而是依照读者加以破译的视觉语言创造的。绘本应以图像为主，图文结合，共同叙述完整故事，强调图像与文字的互动关系。因此，阅读绘本，如果不懂图，就不能真正地走进绘本世界，只有在图像阅读中感知、想象，结合生活经验剖析图像，理解图像语言，召唤相关的思维响应图像信息，才能让阅读由外而内，成为属于自身的心智活动。

机标关键词：小学、创编、教学、图像与文字、文字阅读、由外而内、心智活动、图像语言、图像信息、视觉语言、生活经验、认识世界、互动关系、感觉方式、直观、艺术、叙述、图文、图画、思维

分类号：I0 ;I20

在线出版日期：2015-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51