10.3969/j.issn.1672-2051.2015.07.022
小学数学课堂教学2+3模式研究
通常来说,数学课堂主要由教师的课前准备、精彩的课堂演绎以及课后的效果检测三个维度组成。2+3模式,指的是主要通过“2”,即两次测查(前测与后测)了解每一个学生的学习情况;通过“3”,即3次分层关注每一个学生。通过前测了解学生的知识基础,分层设计教学目标,设计课堂教学环节;依据课前教学设计以及学生学情差异,分层进行课堂教学,设计课后分层练习。新课结束后,教师要及时跟进后测,了解学生的知识掌握情况。后测情况其实就是下一课时内容讲授的起始状态,周而复始,螺旋上升式地开展课堂教学。
2015-06-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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