小学数学单元形成性评析课的教学尝试

摘要：

单元形成性评析课，指的是单元形成性检测之后的检测分析讲评课，作为一种相对独立的课型，对其进行实践研究的相对较少，而形成性评析课作为复习教学的重要环节，在教学目标定位、检测卷的编制与课堂教学流程设计等方面都值得我们深入研究。经历多轮的实践研究，也获得一些经验：教学目标定位要在查漏补缺的基础上，让学生学会反思、学会合作与学会创造；检测卷的编制要体现层次性、连贯性和开放性；教学流程设计要经历自主评析、互助答疑、错例评析和习题辨析等四个步骤，形成具有一定特色的形成性评析课的教学样式。本文以“三角形”单元形成性评析课的教学为例，具体分析上述做法。

在线出版日期：2015-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：71-76