学习从哪里开始?--以“平均数的认识”为例

摘要：

平均数，在学生的数感发展中具有非常重要的地位。在学习平均数之前，学生所接触的数都对应着物品，具有实在性，而平均数则既可能是一组数中现成存在的，也可能是一组数中不存在的。它反映的不是物的多少，而是一组数的整体水平。这种发展，对学生的数感成长而言，其意义是非常重要的。也因此，在小学数学界，我们一直将平均数的认识作为一节重要的课题，加以研究。

机标关键词：学习、平均数、学生、现成存在、数感发展、实在性、学界、小学、物品、课题、地位

分类号：G64;G61

在线出版日期：2015-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65