10.3969/j.issn.1672-2051.2014.24.027
创设有效软环境,组织高效高三复习教学
在建构性教学中,学生是知识的积极建构者,教师是学生建构知识的支持者、辅导者和高级合作者。建构主义的教学原则之一是设计激发学生思维的学习情境,引导学生自己分析和提出问题。教师的作用不是提供答案,而是提供示范、教练和咨询,在学生遇到问题时给予有效支持,高三复习更需要建构性教学。
软环境、组织、引导学生、建构性教学、教师的作用、建构知识、学习情境、学生思维、教学原则、建构主义、建构者、合作者、辅导者、咨询、设计、教练、复习
G42;G63
2015-01-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
55-56