“支架式”教学模式在小学英语非连续性文本阅读中的应用--以北师大版《先锋英语》阅读内容为例

摘要：

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）中指出：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，掌握基本的英语听、说、读、写技能，形成用英语与他人交流的能力。在教学中，阅读教学是重头戏，也是培养学生使用英语的重要途径和方法。

机标关键词：支架式、教学模式、小学英语、非连续性、文本阅读、应用、北师大版、先锋、英语课程标准、义务教育阶段、培养学生、英语语言知识、工具性、阅读教学、双重性质、重头戏、人文性、素养、能力、交流

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62