准确把握教材灵活使用教材

摘要：

教材是教学的凭借，是培养和提高学生语文素养的抓手，也是教师专业成长的帮手。北京师范大学出版社版（以下简称北师大版）小学语文教材以其超前的理念、开阔的视野、独特的编排、精美的内容，一举成为全国中小学教材审定委员会初审即通过的“义务教育课程标准教科书”。在多年的使用中，经历“认识教材-把握教材-使用教材-丰富教材”的过程，特别是以教材为依托，以单元主题为方向，我们开展了“增量阅读”的课题试验，使学生在大量的语文实践中形成文化主题、语言材料、体裁方法等多方面的积累。本文结合北师大版小学语文第二、第三学段的教材，谈谈怎样在研读和把握内容的基础上实现有效整合、整体推进，进而取得较大化的教学效果。

机标关键词：小学语文教材、北师大版、中小学教材、培养和提高、大学出版社、专业成长、整体推进、语言材料、语文素养、语文实践、有效整合、义务教育、学生、文化主题、使用教材、美的内容、课程标准、教学效果、单元主题、委员会

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-55,56