培养高中英语阅读理解能力的策略探讨

摘要：

阅读作为英语听、说、读、写的四项基本技能之一，在高中英语教学中占有举足轻重的地位。从阅读的定义来看，它以文章为载体，以书面材料为原料，以信息获得为主要目的，是学生实现知识输入的重要途径；从阅读的参与形式来看，它是学生手、眼睛、脑、心共同参与的结果，既是学生“知识向能力过渡”的尝试与积淀，也是学生实现知识输出的重要方式。由于传统英语教学方式的局限，学生在阅读上普遍存在“词汇量小、惧怕长句、知识面狭窄、阅读习惯不良、缺乏阅读技巧”等问题，本文将从以下几个方面展开，探讨培养高中生英语阅读理解能力的策略和途径。

机标关键词：培养、英语阅读理解能力、学生、知识输入、四项基本技能、高中英语教学、知识输出、阅读习惯、阅读技巧、信息获得、书面材料、教学方式、参与形式、知识面、高中生、词汇量、载体、原料、眼睛、生手

分类号：H31;G40

在线出版日期：2014-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-69,70