关于小学英语教学设计的有效性研究

摘要：

小学英语教学设计是否有效直接影响到教学质量和学习效果，继而影响学生的全面发展。传统的教学设计一般都是以课堂、书本、教师为中心，忽略了学生的主体地位，不重视学生的建议与反应，致使课堂效果参差不齐，学生就会对学习产生厌倦。现代教学设计注重学生的主体地位，根据学生的特点设计教学过程中的各个环节，从而提高课堂的有效性。因此，小学英语教师必须根据英语教学规律和学生学习特点及学习情况，科学、合理地设计小学英语教学方案。本文针对当前小学英语教学设计中仍然存在的诸多问题，提出一些有助于提高小学英语教学设计有效性的策略。

机标关键词：小学英语教师、英语教学设计、学生的主体地位、学习效果、设计教学过程、课堂效果、学生的特点、教师为中心、重视学生、学习特点、教学质量、教学规律、教学方案、书本、科学、策略

分类号：H31;G4

在线出版日期：2014-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59