在活动中体验在实践中锻炼--品德与生活教学策略之我见

摘要：

《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）指出：“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知。”学生优良道德品质的形成与发展，是知、情、意、行四个心理因素的形成与发展的过程。教师要通过晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行等方式，促进学生道德品质的发展，提高德育的实效性。

机标关键词：教育活动、道德体验、实践、锻炼、品德与生活、道德品质、义务教育、学生、心理因素、晓之以理、课程标准、儿童生活、道德认知、道德情感、导之以行、实效性、教师、感悟、德育、表面

分类号：G41;G63

在线出版日期：2014-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33