教师角色转型的动因及其应对--以珠三角某地中学英语教师为例

摘要：

教师角色转型的争议由来已久，至今仍方兴未艾。简言之，教师角色的转型就是教师由传统的知识传递者转换为学生学习的促进者。但是当前我国中学教师角色的转型并非顺畅，其中原因繁杂多变，本文试图就教师角色转型的动因作逼近式分析，并基于英语教师教学方式转变的调查，提出粗浅的应对建议。

机标关键词：教师角色转型、动因、珠三角、中学、学习的促进者、知识传递、应对建议、教师教学、方式转变、转换、英语、学生、繁杂、调查

分类号：G42;G40

在线出版日期：2014-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19