10.3969/j.issn.1672-2051.2014.18.007
学本课堂视野下教师角色与职能新定位
一、传统教师角色与职能分析<br> 传统课堂是以教师讲授知识为中心,教师的主要任务是向年青一代传递知识和文化,也称知识传递型课堂。这种知识传递型课堂教学,强调教师单向“灌输”,将人类社会积累的知识和文化经过教师的“言传身教”传递给学生,学生被动地接受知识。久而久之,教师成为知识权威传递的代言人,成为权威的象征,成为课堂教学的真正主人和“中心”。从而,逐渐形成了相对稳定的教师传统角色,即以传授课本知识为中心的“合理合法”人,学生的一切学习活动几乎都要听从教师设计和安排。这种权威教师的主要职责就是讲授,哪位教师讲得不好,没有按时讲完,便可认为是误人子弟。
课堂教学、视野、教师角色、职能分析、知识传递、中心、学生、权威传递、学习活动、文化、讲授知识、传递知识、代言人、职责、设计、课本、灌输
F2 ;TU9
2014-11-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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