学本课堂视野下教师角色与职能新定位

摘要：

一、传统教师角色与职能分析<br>　　传统课堂是以教师讲授知识为中心，教师的主要任务是向年青一代传递知识和文化，也称知识传递型课堂。这种知识传递型课堂教学，强调教师单向“灌输”，将人类社会积累的知识和文化经过教师的“言传身教”传递给学生，学生被动地接受知识。久而久之，教师成为知识权威传递的代言人，成为权威的象征，成为课堂教学的真正主人和“中心”。从而，逐渐形成了相对稳定的教师传统角色，即以传授课本知识为中心的“合理合法”人，学生的一切学习活动几乎都要听从教师设计和安排。这种权威教师的主要职责就是讲授，哪位教师讲得不好，没有按时讲完，便可认为是误人子弟。

机标关键词：课堂教学、视野、教师角色、职能分析、知识传递、中心、学生、权威传递、学习活动、文化、讲授知识、传递知识、代言人、职责、设计、课本、灌输

分类号：F2 ;TU9

在线出版日期：2014-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-16