10.3969/j.issn.1672-2051.2014.18.005
教师角色定位的历史考辨与反思
教育是在一定教育价值观的引导下围绕具体的教育目标进行的,教育价值观影响着教师的教学行为,我国不同社会背景下教育价值观的演变决定了教师的角色与定位也是不断变化的,但教育作为“为人”的事业,教师良好的德行在以人的发展为目的的教育中居于首要条件。本文通过考察我国不同社会时期教育价值的演变,期许获得对当下教师发展的反思。
教师角色定位、教育价值观、角色与定位、演变、首要条件、社会时期、教育作为、教育目标、教学行为、教师发展、考察
G64;G63
济南大学教研课题J1223;社科研究课题X1346阶段成果之一。
2014-11-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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