中职数学基本活动经验研究：案例分析

摘要：

数学基本活动经验，即学生在经历和感悟、探究和构建等数学基本活动过程中积淀而成的具有个体认知特征的思维模式。那么，中职数学课程教学如何帮助学生积累和提升数学基本活动经验呢？本文以“线性规划问题的有关概念”这一内容的两个不同教学方案为例，通过具体教学环节探讨促进学生获得数学基本活动经验的策略与途径。

机标关键词：中职数学、活动过程、经验研究、帮助学生、线性规划问题、思维模式、认知特征、课程教学、教学环节、教学方案、提升、经历、积淀、构建、个体、感悟、概念、策略

分类号：G4 ;G71

资助基金：江苏省教育科学规划2013年度重点研究课题中职数学基本活动经验及教学实践研究B-a/2013/03/009;江苏省职业教育教学改革研究课题:中职数学课堂教学生活化实践研究课题ZYB37研究成果之一。

在线出版日期：2014-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53