摭谈基于“人生观照”的班级建设

摘要：

最近两则新闻：一则是英国一所私立学校因青少年有晚睡的自然倾向而早起困难，打算取消上午课，将六年级学生每天的课程安排从下午1：30开始，旨在提高学生上课的效率，减轻学生的压力；另一则是国内某校高三学生撕书被阻，6名学生围殴50岁的教师，致使教师头部受伤。这两则新闻曾使多少从事教育教学的工作者愕然，陷入反思。虽然政治体制的差异使得教育环境有所不同，但教育的出发点、目标和目的应是一致的。反思中国教育，难道我们的基础教育真的只剩下分数吗？我们的班级建设只是为了本科上线率吗？高考真的是人生中唯一的追求目标吗？我认为教育是一种传承，将民族的优良传统通过活动实践传承并发扬光大。教育是一种传递，将人类的生活经验通过活动交流从一个群体传递给另一个群体。教育是一种改变，将一种意识通过对话交流产生意识间的碰撞、磨合、渗透而改变另一种意识。教育更是一种熏陶，将活动的目标通过周围环境的设施和布置实现对客体潜移默化的熏陶。学校教育的最小单元是班集体，结合自身的教育工作，摭谈几点基于“人生观照”的班级建设，权当抛砖引玉。

机标关键词：人生观、班级、教育的出发点、学生、意识、追求目标、活动、最小单元、自然倾向、周围环境、政治体制、优良传统、学校教育、新闻、私立学校、生活经验、群体、课程安排、教育教学、教育环境

分类号：G4 ;X-3

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：83-85