10.3969/j.issn.1672-2051.2014.15.001
卷首语
近些年来,尽管中国的教育气候发生了很大变化,但我仍然认为,现在很难成就教育家。为什么?教育家的出现,有两个条件是必备的:其一,是深厚的文化根基,这决定了一个教育者的学养、眼界和气度;其二,要有一个相对宽松、能让人自由发挥的制度、社会空间。这样内、外结合,才有可能。民国时期为什么出现了那么多大教育家?那是一个多元化的时代,统一化、标准化的控制相对来说较弱,人们有很大的自由空间;那一批教育家,大多拥有中西两种文化背景,有深厚的文化根基,有文化抱负和文化理想。现在,我们这两个东西都很欠缺。制度空间姑且不说,仅就文化根基来说,能通一的学者已是凤毛麟角,贯通中西者更是绝无仅有。问题在于,我们还没有普遍认识到文化问题的重要性,还把文化简单地归结为知识问题,而不是把精神文化作为“知识-思维-价值”的有机整体来把握,没有意识到文化熏陶一定要经过经典教育来落实。据说,一个文化贵族的造就,至少要经过三代人的不懈努力。若以此为准,即使我们现在的教育有了高度的文化自觉,中华文化的复兴,也至少需要100年才能结出硕果。也许只有到了那个时候,真正的教育家才能在中华大地大量涌现。
文化根基、教育家、自由空间、中华文化、制度空间、知识问题、有机整体、文化自觉、文化熏陶、文化问题、文化理想、文化贵族、文化背景、普遍认识、民国时期、精神文化、经典教育、贯通中西、统一化、三代人
G64;K20
2014-08-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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