卷首语

摘要：

近些年来，尽管中国的教育气候发生了很大变化，但我仍然认为，现在很难成就教育家。为什么？教育家的出现，有两个条件是必备的：其一，是深厚的文化根基，这决定了一个教育者的学养、眼界和气度；其二，要有一个相对宽松、能让人自由发挥的制度、社会空间。这样内、外结合，才有可能。民国时期为什么出现了那么多大教育家？那是一个多元化的时代，统一化、标准化的控制相对来说较弱，人们有很大的自由空间；那一批教育家，大多拥有中西两种文化背景，有深厚的文化根基，有文化抱负和文化理想。现在，我们这两个东西都很欠缺。制度空间姑且不说，仅就文化根基来说，能通一的学者已是凤毛麟角，贯通中西者更是绝无仅有。问题在于，我们还没有普遍认识到文化问题的重要性，还把文化简单地归结为知识问题，而不是把精神文化作为“知识-思维-价值”的有机整体来把握，没有意识到文化熏陶一定要经过经典教育来落实。据说，一个文化贵族的造就，至少要经过三代人的不懈努力。若以此为准，即使我们现在的教育有了高度的文化自觉，中华文化的复兴，也至少需要100年才能结出硕果。也许只有到了那个时候，真正的教育家才能在中华大地大量涌现。

机标关键词：文化根基、教育家、自由空间、中华文化、制度空间、知识问题、有机整体、文化自觉、文化熏陶、文化问题、文化理想、文化贵族、文化背景、普遍认识、民国时期、精神文化、经典教育、贯通中西、统一化、三代人

分类号：G64;K20

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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