小学数学情境教学探析

摘要：

一直以来，传统满堂灌的教学方式无法提起学生的学习兴趣，繁重的作业也容易使学生产生厌学的心理，尤其是理论性很强的数学科目，更是如此。随着新课程标准改革的逐步推进，对教师的教学方法提出了新的要求，经过不断探索，情境教学法被逐渐推广，并收到了较好的反馈，许多数学教师都会使用情境教学法来活跃气氛。特别是小学数学教学，由于小学生年龄小、活泼好动，情境教学恰好符合他们的性格要求，能极大地提高学习效率。本文结合笔者的教学经验，对情境教学法进行了归纳整理，分为以下四个方面。

机标关键词：小学数学教学、情境教学法、学生年龄、学习兴趣、学习效率、数学教师、教学经验、教学方式、教学方法、活跃气氛、归纳整理、标准改革、新课程、满堂灌、理论性、作业、厌学、性格、心理、生产

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-37,38