三段·四度·五点：课堂教学变革的新尝试

摘要：

新课程理念下的课堂教学是师生认知、情感和体验互动交流的动态过程，是一种对话、一种沟通、一种合作、一种共建，它要求建立新型的教与学相统一的师生关系。经过多年的探索与实践，新课改取得了一定成效，但也有专家认为我们的课堂教学变成了“满堂问、满堂动、满堂放、满堂夸”，部分教师在新课改中陷入无所适从、进退失据的尴尬境地。那么如何才能减少或者避免课堂教学中的诸多问题，使之沿着新课改的正确方向推进？本文正是在此背景下，探究普通高中课堂教学范式，探讨“落实三段、关注四度、强化五点”的“三四五”课堂教学组织形式的实施，促进学生的自主学习。

机标关键词：课堂教学变革、新课改、组织形式、自主学习、师生关系、课程理念、教学范式、互动交流、动态过程、满堂问、教与学、专家、学生、体验、实践、认知、情感、教师、对话

分类号：G42;G71

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26