从“元件加工”到“授之以渔”--初中物理复习课教学模式创新之我见

摘要：

当前教育改革和中学学业水平发生的新变化对初中物理课堂教学提出崭新要求，据此，笔者从“人本主义”理论中寻求答案，最终找到解决这一问题的理论依据，即在复习课教学中，既重视学生的自主、合作、探究及其差异性，又注重学生思维和能力的培养，从而结合实际探寻复习课教学的崭新模式。本文旨在探讨传统物理复习教学中存在的诸多束缚学生发展的做法及产生原因。

机标关键词：元件、加工、授之以渔、初中物理、复习课教学、物理课堂教学、能力的培养、重视学生、学业水平、学生思维、学生发展、人本主义、理论、教育改革、复习教学、新模式、差异性、自主、中学、束缚

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9-10