阅读解读讲读

摘要：

教师讲授每一堂课都要经历“阅读、解读、讲读”的过程。备课前的“阅读”侧重于“用眼”粗读、细读、精读；备课中的“解读”要“用心”构思教学流程、设计教学问题，最后进入课堂的实践检验阶段--“讲读”。“讲读”考验教师的口才，体现教师语言运用与课堂教学的能力，是整个教学环节的关键。教师不但要自己“讲”，而且要让学生“讲”；不但要让学生“读”，一些文句也要自己“读”，从“读”的语气中启发学生思考，启发学生“读”懂文本意思。可见，“讲读”是教师教学“活教”的具体体现。本文以《沙漠绿洲》一课为例，谈谈对这一课教学过程的认识。

机标关键词：阅读、教师教学、学生、语言运用、沙漠绿洲、课堂教学、解读、教学问题、教学流程、教学环节、教学过程、备课、文本、实践、设计、能力、口才、经历、讲授、构思

分类号：G64;G45

在线出版日期：2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75