“增量阅读”的评价方案与实施

摘要：

语文教育评价与语文教学全过程相伴而行，让评价侧重于学生学习语文的过程，才能有效地培养学生积极的学习态度、良好的学习习惯和思维品质。<br>　　在“增量阅读”实验中，我们坚持整体性、多元性、发展性、创新性的原则，以形成性评价为主要手段，以学生的阅读态度、阅读方法、阅读量、阅读面、阅读效果等为主要内容，采取个人定期自检、观察记录分析、多种形式测试、大型活动展评以及调查问卷座谈等评价方式，有效地促进了学生课内外阅读的健康有序发展。

机标关键词：增量、课内外阅读、学生学习语文、形成性评价、健康有序发展、教学全过程、阅读效果、阅读态度、阅读方法、学习习惯、学习态度、思维品质、评价方式、培养学生、教育评价、记录分析、调查问卷、整体性、阅读量、发展性

分类号：G64;G63

在线出版日期：2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-72,87