构建和谐高效美术课堂的尝试与思考

摘要：

和谐能产生美，更能产生美的最佳效益。社会如此，课堂教学亦如此，课堂应该是充满活力和魅力的育人殿堂。在课堂教学中，教师、学生、教学内容是不可缺失的三个基本元素。要想让师生在教学过程中真正建立沟通、体现思维对话、达到和谐高效，就要把教师和学生当成不可剥离、相互锁定的有机整体，就要把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容，共同参与，通过对话、沟通与合作探究活动，产生交互影响，以动态生成的方式推进教学的过程。在这个过程中，教师要清楚地认识到教学的最终目标不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是培养学生的能力，这也是当今新课程改革的宗旨和制高点。教师的教是为了学生的学，课堂是教学的主阵地，要想实现课程的价值和目标、真正构建思维对话的课堂，就必须转变旧的教学方式和学习方式，从而创造全新的教学模式。

机标关键词：构建和谐、课堂教学、学生的能力、教学内容、教学过程、教师的教、对话、新课程改革、沟通与合作、有机整体、学习方式、探究活动、思维、目标、教学任务、教学模式、教学方式、交互影响、基本元素、动态生成

分类号：R95;G40

在线出版日期：2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：66-67