运用变异理论指导课堂教学的“关键点”

摘要：

为了能够切实实现课堂教学改革过程中的减负增效，提升课堂教学质量，自2010年3月起，海淀区教育科学研究所与北京师范大学课程与教学研究院合作，借助北师大专家的力量，在海淀区部分小学开展“变异教学理论的课堂实验研究”。课题研究经历了理论普及到指导实践的过程，使参与的教师更新了教学理念，改进了教学方法，并逐渐提炼出变异理论指导课堂教学的“关键点”，现分享给大家。

机标关键词：运用、变异理论、提升课堂教学质量、课堂实验研究、教育科学研究、海淀区、指导实践、理论普及、教学研究、教学理念、教学理论、教学方法、减负增效、改革过程、大学课程、专家、小学、课题、经历、教师

分类号：G40;J50

在线出版日期：2014-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68