中小学教师职业幸福感调查研究--以天津开发区国际学校为例

摘要：

幸福是一个人生命最美好的存在状态，是一切人类活动的终极目的，也是人生的最高价值，每个人都有享受幸福的权利。千百年来，追求幸福早已成为人们不懈奋斗的动力之源。我国研究者从1985年开始关注主观幸福感的研究，其研究范围涉及伦理学、教育学、文化学等诸多方面。人们谈论或者研究更多的是“老年人”、“农民”和“病人”等这些特殊群体的幸福。20世纪90年代，叶澜教授《让课堂生活焕发活力》一文，拉开了教师幸福研究的序幕。进入21世纪，教师的幸福引起了研究者们的广泛关注，研究成果也日益丰富。本文对天津开发区国际学校教师的职业幸福感现状及其影响因素进行了调查研究，旨在帮助中小学教师认识自己、反思自己，重新认识自己职业生活的意义，同时提升中小学教师的职业幸福感，改进教育质量；另一方面也为政府、教育行政主管部门和学校领导调整中小学教师管理政策，开展中小学教师培训提供依据。

机标关键词：中小学教师培训、教师职业、主观幸福感、调查研究、天津、开发区、行政主管部门、教育质量、教师管理政策、最高价值、追求幸福、重新认识、职业生活、影响因素、研究成果、学校领导、学校教师、特殊群体、人生、人类活动

分类号：G40;G45

在线出版日期：2014-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-56