彰显“数”的教学魅力--小学数学“数的认识”有效教学策略研究

摘要：

数的认识是小学数学数与代数教学领域的重要内容，是学生学习数的运算和解决问题的直接基础。如何通过教材、学生、课堂三个维度的研究，梳理衔接点、探寻突破点、激活生长点，让“数”概念教学外显生动，内隐深刻，彰显“数”的教学魅力，这已成为数学教师关注与探讨的一个重要问题。

机标关键词：教学魅力、小学数学、有效教学、学生学习、数与代数、三个维度、解决问题、教学领域、教师关注、概念教学、衔接点、生长点、运算、梳理、课堂、教材、基础

分类号：G64;G42

在线出版日期：2014-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76