基于学生的乡土美术校本课程开发的实践探究

摘要：

以构建校本课程的方式，开发与利用乡土美术教学资源，拓展美术教育的内涵，并以美术自身独特的方式传承地方传统文化，这已成为广大美术教师的共识。但一般的校本课程是基于教师编写的，是教师根据自己的经验、想法写成的，容易忽视学生的兴趣点、生长点，也缺乏儿童的稚趣。为此，笔者进行了基于学生的乡土美术校本课程开发的实践和研究，从学生的需要出发，从学生的兴趣着手，通过向学生广泛征集课程素材，由学生进行小课题研究生成课程内容，师生共同完成课程编写等途径，让学生积极参与到乡土美术校本课程的开发，具体操作策略如下。

机标关键词：学生的需要、乡土美术、校本课程开发、校本课程的开发、美术教师、小课题研究、开发与利用、兴趣点、美术教育、课程内容、课程编写、教学资源、传统文化、操作策略、生长点、稚趣、征集、素材、实践、内涵

分类号：G4 ;G40

在线出版日期：2014-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17