学生思维空间的拓展--对“植树问题”的观课思考

摘要：

“植树问题”是人教版教材四年级下册“数学广角”中的教学内容，有线段上植树和封闭图形植树两类问题，其中线段上植树通常包括下列三种情况，即两端都植；两端都不植；只在一端植，另一端不植。这一教学内容的难点在于让学生根据实际情况具体分析和判断来解决“植树问题”。针对“数学广角”的教学内容，教师要渗透对应与数形结合的数学思想，让学生能够从实际问题抽象出“植树问题”的模型，准确掌握段数与点数之间的关系，发现并利用这一规律灵活地解决实际问题。近期，笔者共听了三节有关探讨“线段上植树问题”的课，感受颇深，为此，针对课堂教学如何拓展学生思维空间作出一定的思考。

机标关键词：学生、思维空间、植树问题、教学内容、有线段、数学思想、解决实际问题、数形结合、课堂教学、广角、封闭图形、人教版、渗透、模型、教师、教材、规律

分类号：O22;O21

在线出版日期：2014-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73