浅谈初中作业科学管理的策略

摘要：

教师要潜心研究作业，让作业开发学生的潜能，最终实现创新教育的目标，因此，作业需要精心设计、有的放矢，并充分体现实践性、层次性、目的性和创新性。<br>　　一、明确作业类型<br>　　1.课后复习作业<br>　　课后复习作业，即教师上完一节课后布置的作业。这类作业主要来源于教材的课后练习和教师针对教学内容选择的习题。这类作业中的题目知识面较窄，针对性较强，难度较小。课后复习作业中的题目属于基础题，只有认真完成这些基础题，才能完成综合性较强的题目。

机标关键词：初中、作业类型、科学管理、课后复习、题目、教师、学生的潜能、潜心研究、内容选择、课后练习、基础、创新教育、知识面、目的性、创新性、层次性、业主、实践、设计、目标

分类号：G63;TH7

在线出版日期：2014-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30